Диагностика черт личности

Личность обрисовывают последующие свойства: мотивы, черты, схемы. Мотив - мощная аффективная ассоциация, характеризуемая упреждающей мотивированной реакцией и основанная на прошлой связи определенных стимулов и положительных либо отрицательных аффектов.

Можно гласить о мотивах приближения, в каких человек стремится, чтоб его антиципация стала реальностью, и мотивах избегания, когда человек не дает собственной антиципации стать реальностью Диагностика черт личности. Зависимо от того, какие расхождения меж ожиданием и событием поощряют предки в детских переживаниях (мелкие либо огромные), у малыша формируются устойчивые паттерны поведения и соответственная мотивация (приближения либо избегания). Черта - заученная людская тенденция реагировать, которая возымела фуррор в прошедшем при аналогичной мотивации (если он реагировал более либо наименее удачно Диагностика черт личности в схожих ситуациях в прошедшем, когда был аналогично мотивирован). Схема - единица зания либо процесса мышления, отображающая в символичной форме прошедший опыт. Существует три основных класса схем - идеи, ценности и социальные роли.

1.5 Методики исследования объекта.

Для исследования были выбраны методики: Многофакторный опросник Кеттелла (шкалы Q2 и E), Оценка суггестивности, Оценка Диагностика черт личности независимости.

Шкала “Q2 - самостоятельность-внушаемость”:

Конструкт

Номера вопросов

Общительность

32, 49, 83, 100

Избегание ответственности

66

Независимость во взорах

15

Шкала “E -независимость-подчиненность”:

Конструкт

Номера вопросов

Склонность к риску

5, 56

Раздражительность

22, 73

Самоуверенность

39, 90

Оценка суггестивности:

Конструкт

Номера вопросов

Внушаемость

1, 2, 3, 4, 5

Оценка независимости:

Конструкт

Номера вопросов

Неуверенность внутри себя

2, 5, 7, 8, 9

Воздействие чужого представления

1, 6, 10

Отношение к другим людям

3, 4, 11

Глава 2. Проверка надежности шкал.

Опросник 16PF Р.Б. Кеттелла шкалы “Q2 - самостоятельность-внушаемость”, “E -независимость-подчиненность”

Исследование проводилось Диагностика черт личности на выборке из 15 человек (8-мужчин, 7-женщин), в возрасте от 20 до 25 лет.

Для исследования использовалась методика: 16PF Р.Б. Кеттелла шкалы “Q2 - самостоятельность-внушаемость”, “E -независимость-подчиненность”.

Текст опросника:

1. Если б я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я бы предпочел:

А) пропустить вперед большая часть Диагностика черт личности машин.

В) не знаю.

С) опередить все идущие впереди машины

2. Когда я планирую чего-нибудть, я предпочитаю делать это без помощи других, без чьей-либо помощи:

А) правильно.

В) затрудняюсь ответить.

С) ошибочно.

3. Меня больше раздражают люди, которые:

А) своими грубыми шуточками вгоняют людей в краску.

В) затрудняюсь ответить.

С) делают неудобства Диагностика черт личности для меня, опаздывая на условленную встречу.

4. Мне нравятся компанейские, общительные люди:

А) да.

В) не знаю.

С) нет.

5. Если б у меня было много средств, то я:

А) позаботился бы о том, чтоб не вызывать к для себя зависти.

В) не знаю.

С) жил бы, не стесняя себя ни Диагностика черт личности в чем.

6. Я бы быстрее предпочел провести два летних месяца:

А) в деревне с одним либо 2-мя друзьями.

В) затрудняюсь ответить.

С) возглавляя группу в туристском лагере.

7. В большинстве дел я:

А) предпочитаю рискнуть.

В) не знаю.

С) предпочитаю действовать наверное.

8. Я избегаю публичной работы и связанной Диагностика черт личности с этим ответственности:

А) правильно.

В) время от времени.

С) ошибочно.

9. Я предпочитаю быстрее отрешиться от собственного заказа, чем доставить официанту либо официантке избыточное беспокойство:

А) да.

В) время от времени.

С) нет.

10. Я получаю огромное наслаждение, рассказывая местные анонсы:

А) да.

В) время от времени.

С) нет.

11. Люди Диагностика черт личности молвят, что мне нравиться делать все своим необычным методом:

А) правильно.

В) время от времени.

С) ошибочно.

12. Я предпочитаю игры:

А) где нужно играть в команде либо иметь напарника.

В) не знаю.

С) где каждый играет за себя.

Обработка результатов.

Шкала Е: 1 - В=1, С=2; 3 - В=1, С=2; 5 - А=2, В=1; 7 - А=2, В=1; 9 - В=1, С Диагностика черт личности=2; 11 - А=2, В=1.

Шкала Q2: 2 - А=2, В=1; 4 - В=1, С=2; 6 - А=2, В=1; 8 - А=2, В=1; 10 - В=1, С=2; 12 - В=1, С=2.

Таблица переводов сырых баллов в стенки:

Причины

Стенки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

E

0-1

2

3

4

5

6

7

8

9

10-12

Q2

0-2

3

-

4

5

6

7

8

9

10-12

Интерпретация результатов.

Шкала Е: 8 стенов и выше - самоуверенность, доминантность; сам себе является «законом», в конфликтах обычно винит других. Средние данные (4-7 стенов) - более среднее отношение к Диагностика черт личности авторитетам. Низкая оценка (наименее 3 стенов) - чрезмерная застенчивость, конформность, склонность уступать дорогу другим.

Шкала Q2: 8 стенов и выше - предпочтение только собственному воззрению, независимость во взорах, рвение к самостоятельным решениям, действиям. 4-7 стенов - средние данные. 1-3 стенка - зависимость от чужого представления, предпочтение принятию решений совместно с другими людьми, ориентировка на соц одобрение.

Было Диагностика черт личности проведено тестирование, результаты в приложении (табл.1). Обычный закон рассредотачивания определялся с помощью способа Пустыльника. Шкала Q2: As=0,055291, Ex=-1,65864, Asкр=1,732, Exкр=3,9. Закон рассредотачивания обычный, так как As < Asкр, Ex < Exкр. Шкала Е: As= -0,49499, Ex= -0,54451, Asкр=1,732, Exкр=3,9. Закон рассредотачивания обычный, так как As < Asкр, Ex < Exкр.

Повторное тестирование испытуемых для определения Диагностика черт личности ретестовой надежности шкал «Q2» и «Е» 16PF Р.Б. Кеттелла проводилось через 3 месяца. Ретестовая надежность- повторное тестирование подборки испытуемых одним и этим же тестом через определенный интервал времени при одних и тех же критериях. Временной интервал находится в зависимости от возраста (к примеру, у малеханьких деток конфигурации могут произойти Диагностика черт личности в течение 1-го месяца), также событий, происходящих с испытуемым в жизни. За индекс надежности принимается коэффициент корреляции меж плодами 2-ух тестирований. Приобретенная высочайшая корреляция может быть результатом тренированности испытуемого на заданиях подобного типа; низкая корреляция может быть результатом происшедших конфигураций с испытуемым, также может свидетельствовать о ненадежности Диагностика черт личности теста. После проведения второго тестирования были получены результаты (приложение табл.2). Обычный закон рассредотачивания определялся с помощью способа Пустыльника. Шкала Q2: As=-0,02438, Ex=-0,51167, Asкр=1,732, Exкр=3,9. Закон рассредотачивания обычный, так как As < Asкр, Ex < Exкр. Шкала Е: As= -0,15113, Ex=-0,36447, Asкр=1,732, Exкр=3,9. Закон рассредотачивания обычный, так как As < Asкр, Ex < Exкр.

Потому что Диагностика черт личности есть обычный закон рассредотачивания можно вычислить ретестевую надежность: шкала «E»: r= 0,838811, высочайшая корреляция свидетельствует о надежности этой шкалы; Шкала «Q2»: r= 0,929724 высочайшая корреляция свидетельствует о надежности этой шкалы. Также при помощи программки Statistica 6.0 был посчитан суммарный вес шкал, и определена тете-надежность. Тета-надежность шкалы «Е», ?=0,489001, а шкалы «Q Диагностика черт личности2», ?=0,835715514. Из перечисленного выше следует, что догадка подтверждена.

Для определения валидности было проведено тестирование 2-мя методиками: «Оценка суггестивности» и «Оценка независимости». В итоге были получены результаты (приложение, табл.3).

Опросник «Оценка суггестивности».

Аннотация к тесту:

«Проставьте, пожалуйста, по вертикали друг под другом 5 цифр - 1, 2, 3, 4 и 5 - ими обозначаются номера заданий, которые следует выполнить очень стремительно Диагностика черт личности, так, что не будет специального времени проставить эти номера, не будет достаточного времени и для обдумывания ответов, - принципиально только успеть хотя бы обозначить против номеров заданий то 1-ое, что придет в голову, когда эти задания прочитываются. Повторения заданий не будет; если вы не успеваете осознать их смысл Диагностика черт личности либо не успеваете ответить на еще одно задание, о нем не следует переспрашивать, а нужно попытаться выполнить последующее. Сигналом, обозначающим конец задания и предлагающим его срочно выполнить, является слово "Пора!". Следом за этим словом немедля диктуется последующее задание.

Сосредоточьтесь на восприятии голоса психолога, представив его речь записанной на магнитофон.

Итак, внимание Диагностика черт личности!»

Тестовый материал:

1. Напишите фамилию хоть какого писателя, к примеру «Гоголь»; вообщем хоть какого писателя …Пора!

2. Напишите всякую маленькую фразу, к примеру «лето наступило» (варианты…); вообщем всякую фразу …Пора!

3. Напишите заглавие хоть какого предмета, к примеру «стол»; вообщем хоть какого предмета …Пора!

4. Изобразите хоть какой предмет, к примеру треугольник Диагностика черт личности; вообщем хоть какой предмет …Пора!

5. Напишите хоть какое число, к примеру 9; вообщем хоть какое число …Пора!

Обработка и интерпретация результатов теста

Если при выполнении задания воспроизводится конкретно тот пример, который в нем предлагается, ставится 4 балла.

Если ответ довольно близок по смыслу к содержанию примера - ставится 3 балла.

Быстрее дальний, чем близкий Диагностика черт личности по смыслу ответ оценивается в 2 балла;

Совсем не связанный с содержанием приводимого в задании примера ответ соответствует 1 баллу.

Дальше подсчитывается общая сумма приобретенных баллов и итог множится на три.

Приобретенные оценки внушаемости связаны с нравом активности человека. При всем этом могут быть выделены последующие спектры:

15 - 30 баллов - пониженная Диагностика черт личности внушаемость;

31 - 45 баллов - средняя внушаемость;

46 и поболее баллов - завышенная внушаемость.

Обычный закон рассредотачивания определялся с помощью способа Пустыльника. As= -0,10399, Ex= -1,11394, Asкр=1,732, Exкр=3,9. Закон рассредотачивания обычный, так как As < Asкр, Ex < Exкр.

Опросник «Оценка независимости».

В этoм опроснике вопросы имеют нecкoлькo вариантов ответов. Нужно избрать более подходящий из их.

1. Закончив школу, кaк Диагностика черт личности вы приняли решение o собственной будущей профессии и учебе:

а) решил этoт вопрос без помощи других, следуя своим увлечениям и оценке собственных возможностей;

б) прислушался к воззрению собственных родителей и родственников;

в) прислушался к совету близких друзей.

2. На чтo вы рассчитывали, поступая в избранное вами учебное заведение:

а) тoлькo нa Диагностика черт личности свои силы;

б) нa связи и подходящий итог вступительных экзаменов;

в) тoлькo нa связи c людьми, кoтopыe обещали посодействовать.

3. Как вo время учебы вы готовились к экзаменам и к занятиям:

а) делали упор нa свое трудолюбие, рассчитывали нa него;

б) инoгдa обращались к помощи однокурсников и педагогов Диагностика черт личности;

в) рассчитывали тoлькo нa чужую помощь.

4. Как вы поступили нa работу пocлe окончания учебы:

а) пo рассредотачиванию;

б) пользовался для этoгo информацией сведущих людей;

в) устроился благодаря связям.

5. Каким oбpaзoм в сложных ситуациях работы вы принимаете решение:

а) рассчитываю тoлькo нa собственный опыт и познания;

б) инoгдa консультируюсь c сотрудниками;

в Диагностика черт личности) вceгдa советуюсь c людьми.

6. Чем в главном был продиктован вaш выбор напарника при вступлении в брак:

а) совсем caмocтoятeльнo принятым решением;

б) воззрением близких и знакомых людей;

в) решением родителей, принятым независимо oт меня.

7. Если ваша супруга (супруг) находится в долговременной командировке, тo в состоянии ли вы сами, допустим Диагностика черт личности, избрать жилище, приобрести мебель, принять дpyгиe принципиальные актуальные решения:

а) да;

б) да, нo пocлe советов c людьми, нo лучше вceгo отложить принятие решения дo приезда жена;

в) нет.

8. Как упрямо в подростковом возрасте вы отстаивали свое мировоззрение:

а) вceгдa отстаивал;

б) спорил c родителями, и кaждый из нac обычно Диагностика черт личности оставался при собственном мировоззрении, беря во внимание, но, и мировоззрение дpyгoй стороны;

в) почти всегда нe мoг caмocтoятeльнo решить, кaк поступать и отрешался oт собственного представления.

9. Как упрямо в текущее время вы отстаиваете свое мировоззрение в разговоре c домашними, сотрудниками пo работе, c друзьями:

а) отстаиваю всегда, независимо Диагностика черт личности oт людей и событий;

б) отстаиваю достаточно нередко;

в) отстаиваю достаточно изредка, почаще -- уступаю.

10. Как вы развиваетесь кaк личность в проф, публичной и умственной сферах:

а) стопроцентно вce силы и время отдаю работе;

б) для меня oчeнь принципиально мировоззрение жена (и) и близких людей;

в) на сто процентов полагаюсь Диагностика черт личности нa их [супруга (и) и близких людей] мировоззрение.

11. Если вaши близкие нуждаются в улучшении собственного здоровья и ecли вы видите, чтo oни сами нe смотрят зa ним, нанося тeм самым для себя вред, то:

а) вы заставляете их смотреть зa своим здоровьем;

б) вы намекаете и время oт Диагностика черт личности времени тактично напоминаете oб этом;

в) думаете oб этом, нo фaктичecки ничем нe помогаете.

Оценка результатов

За выбор варианта ответа (а) испытуемый получает 4 балла. За выбор варианта ответа (б) oн получает 2 балла. За выбор варианта ответа (в) oн приобретает 0 баллов. В заключение подсчитывается общая сумма баллов, набранных испытуемым, и Диагностика черт личности нa ee базе делается вывод o степени развития у него свойства личности «независимость».

При сумме баллов oт 33 дo 44 считается, чтo человек очень независим в собственных суждениях и поступках и фaктичecки нe считается c воззрениями окружающих людей.

При сумме баллов oт 15 дo 29 делается вывод o том, чтo человек дocтaтoчнo независим, нo в собственной Диагностика черт личности независимости вce жe co вниманием и почтением относится к воззрениям других людей.

При общей сумме баллов oт 0 дo 14 индивидум рассматривается кaк зависимый oт окружающих людей, несамостоятельный, неуверенный внутри себя.

Обычный закон рассредотачивания определялся с помощью способа Пустыльника. As= 0,47903, Ex= -0,838636, Asкр=1,732, Exкр=3,9. Закон рассредотачивания обычный, так как Диагностика черт личности As < Asкр, Ex < Exкр.

Коэффициент корреляции Пирсона: шкала опросника «Оценка суггестивности» и шкала Q2 16PF Р.Б. Кеттелла, r= -0,9229. Шкалы Е опросника 16PF Р.Б. Кеттелла с шкалой опросника «Оценка независимости», r=0,789885.

Заключение.

Теории личности, основанные на факторном анализе, отражают современный энтузиазм психологии к количественным способам и, в свою очередь, находят Диагностика черт личности отражение в неограниченном количестве специально организованных исследовательских работ личности. Гилфорд, Айзенк, Кеттел, как и другие, работающие в этой области проявили готовность превращать свои теоретические идеи в эмпирические деяния. В отличие от других психических теорий, тут нет тенденции к разработке отвлеченных абстракций в то время, как эмпирика остается далековато на Диагностика черт личности втором плане. Практически, тут тяжело верно отделить теорию от опыта. Эта эмпирическая сила кажется гарантией на будущее, не только лишь в связи с очевидным талантом тех, кто уже работает в этой области, да и поэтому, что те, кого завлекают эти положения, практически наверняка будут придерживаться той же Диагностика черт личности ориентации. Другими словами, сама сущность этой позиции гарантирует, что те, кто ее воспримет, будут нацелены на эмпирику. Дальше, само притягательность количественного подхода, под которое попали современные психологи, делает маловероятным недочет в ученых, заинтересованных в разработке и развитии этой области раздумий и эмпирических открытий.

В область психологии, для которой свойственна Диагностика черт личности субъективность, теоретики, придерживающиеся факторного анализа, занесли подходящую ауру серьезного мышления и внимания к конкретике. Там, где большая часть теоретиков личности удовлетворялись тем, что разрабатывали понятия и воспринимали допущения, направляющие исследователя в болото противоречивых и неясных смыслов, теоретики-факторники склонны формулировать свои убеждения в форме обычный и ясной системы характеристик либо Диагностика черт личности причин. Таким макаром, простота и ясность - катигоричные черты этого направления теоретизирования.

Формулировки теоретиков-факторников не только лишь экономны и ясны, они также операциональны. Более, чем практически неважно какая другая ветвь психической теории, эта позиция подразумевает ясные и недвусмысленные эмпирические дефиниции. Теоретик-факторник почти все заимствует у обычного психометриста Диагностика черт личности в разработке адекватных средств измерения и склонен задаваться широкими, но необходимыми вопросами относительно единиц измерения, внутренней согласованности и повторяемости, что благотворно оказывает влияние на тех коллег, кого детали измерения заботят меньше.

В то время как большая часть теоретиков личности пришли к своим представлениям относительно важных переменных личности в главном интуитивно, эти теоретики Диагностика черт личности предлагают конкретные и повторяемые процедуры для определения переменных. Хотя можно спорить по поводу того, что эти переменные определены средством факторного анализа, а не тестами, в него включенными, нельзя оспорить то, что факторный анализ как минимум дает возможность проверить, вправду ли существует та переменная, которая предполагалась и была представлена в Диагностика черт личности изначальном измерении. Другими словами, даже если факторный анализ находится в зависимости от предыдущих мыслях - а это вправду так - он дает средство оценки плодотворности этих мыслях. Напротив, многие теоретики личности породили огромное количество переменных личности, не подвергая их эмпирическому испытанию. Догадка была подтверждена.

Приложение.

Таблица 1

Пол

Возраст

Сырые баллы по шкале Диагностика черт личности Е

Общий балл по шкале Е

Сырые баллы по шкале Q2

Общий балл по шкале Q2

1

м

20

8

8

11

10

2

м

24

6

6

6

6

3

ж

21

4

4

2

2

4

м

25

5

5

9

9

5

ж

24

7

7

8

8

6

ж

23

3

2

2

2

7

м

20

6

6

7

7

8

ж

20

4

4

0

1

9

ж

20

2

1

1

1

10

ж

20

3

2

1

1

11

м

20

5

5

3

2

12

м

21

7

7

4

4

13

ж

22

8

8

9

9

14

м

24

6

6

6

6

15

м

23

5

5

7

7

Таблица 2

Пол

Возраст

Сырые баллы по шкале Е

Общий балл по шкале Е

Сырые баллы по шкале Q2

Общий балл по шкале Q2

1

м

20

7

7

10

10

2

м

24

6

6

7

7

3

ж

21

4

4

4

4

4

м

25

6

6

7

7

5

ж

24

9

9

6

6

6

ж

23

4

4

4

4

7

м

20

3

3

7

7

8

ж

20

5

5

0

1

9

ж

20

2

2

3

2

10

ж

20

0

1

2

1

11

м

20

5

5

4

4

12

м

21

7

7

5

5

13

ж

22

9

9

11

10

14

м

24

7

7

6

6

15

м

23

5

5

7

7

Таблица 3

Пол

Возраст

Сырые баллы тест оценка суггестивности

Общий балл тест оценка суггестивности

Общий балл тест независимость

1

м

20

6

18

40

2

м

24

10

30

20

3

ж

21

16

48

12

4

м

25

7

21

36

5

ж

24

12

36

24

6

ж

23

14

42

14

7

м

20

8

24

30

8

ж

20

15

45

10

9

ж

20

17

51

6

10

ж

20

19

57

8

11

м

20

16

48

16

12

м

21

14

42

18

13

ж

22

7

21

38

14

м

24

11

33

24

15

м

23

12

36

20

Перечень литературы.

1. Геральд Диагностика черт личности Блюм «Психоаналитические теории личности» Перевод А.Б.Хавина М.: "КСП", 1996 2. Гордон Олпорт «Основные положения психологии личности» Перевод Л.Трубицыной и Д.Леонтьева Allport G.W. Becoming: Basic Considerations for a Psychology of Personality.New Haven: Yale University Press, 1955 В кн.: Г.Олпорт. Становление личности. Избранные труды. М.: "Смысл",2002, с.166-216 Терминологическая Диагностика черт личности правка В.Данченко К.: PSYLIB, 2005 3. Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей «Теории личности» Перевод И.Б.Гриншпун C.S.Hall, G.Lindsey. Theories of Personality New York: John Wiley and Sons, 1970 М.: "КСП+", 1997 Терминологическая правка В.Данченко К.: PSYLIB, 2005 4. Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер «Теории личности главные положения, исследования и применение» Перевод Диагностика черт личности С.Меленевской и Д.Викторовой L.Hjelle, D.Ziegler. Personality Theories: Basic Assumptions, Research, and Applications 3th ed.: McGrow-Hill, 1992; СПб.: Питер Пресс, 1997 Терминологическая правка В.Данченко К.: PSYLIB, 2006 5. «Общая психодиагностика методические указания» Автор-составитель О. В. Белова Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996 6. «Психологические теории и концепции Диагностика черт личности личности лаконичный справочник» В кн.: Горностай П., Титаренко Т. (ред.) Психология личности: словарь-справочник. К.: "Рута", 2001 7. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности - СПб., 2003 8. Общая психология тексты в 3-х томах Том 2 Издание 2-ое , исправленное и дополненное Ответственный редактор В .В . Петухов Редакторы -составители Ю . Б . Дормашев , С .А . Капустин Москва Диагностика черт личности УМК "Психология "Генезис 2001 9. А.В, Иващенко, Ж.-П. Семинега Теории личности в забугорной психологии Учебное пособие Москва Издательство МНЭПУ 2001

1, 2


diagnostika-kratkovremennogo-i-dolgovremennogo-vida-pamyati.html
diagnostika-lechenie-profilaktika.html
diagnostika-liderskih-sposobnostej-zharikov-e-krushelnickij-e.html