Диагностика отношения к учению и к учебным предметам

Диагностика отношения к учению и к учебным предметам

Приложение.

Опросник социализации для школьников «Моя семья»

Аннотация:Вопросы переписывать не нужно, а ставить только номер вопроса и номер ответа. Для вопросов 3, 11, 19 следует выбирать ответы указанием мамы либо отца.

Варианты ответов:

5 - естественно нет; 4 - быстрее нет, чем да; 3 - не знаю; 2 - быстрее да, чем нет; 1 - естественно да.

  1. Сердятся ли предки, если вы спорите Диагностика отношения к учению и к учебным предметам с ними?
  2. Нередко ли предки помогают вам в выполнении домашних заданий?
  3. С кем вы почаще советуетесь - с мамой либо папой, когда необходимо принять какое или решение?
  4. Нередко ли предки соглашаются с вами в том, что учитель был несправедлив к вам?
  5. Нередко ли предки Вас наказывают?
  6. Правда ли, что предки Диагностика отношения к учению и к учебным предметам не всегда понимают вас, ваше состояние?
  7. Правильно ли, что вы участвуете совместно с родителями в решении хозяйственных вопросов?
  8. Вправду ли, что у вас в семье нет общих занятий и увлечений?
  9. Нередко ли в ответ на ваш просьбу разрешить что-либо предки отвечают, что это нельзя?
  10. Бывает ли Диагностика отношения к учению и к учебным предметам так, что предки настаивают на том, чтоб вы не дружили с кем-нибудь из ваших товарищей?
  11. Кто является главой в вашей семье - мама либо отец?
  12. Смеются ли предки на кем-нибудь из ваших учителей?
  13. Нередко ли предки говорят с вами раздражительным тоном?
  14. кажется ли вам, что у вас в семье прохладные Диагностика отношения к учению и к учебным предметам недружеские дела меж родителями?
  15. Правильно ли, что в вашей семье не достаточно помогают друг дружке в хозяйственных делах?
  16. Правда ли, что предки не дискуссируют с вами прочитанных книжек, просмотренных телепередач, кинофильмов?
  17. Считают ли вас предки капризным ребенком?
  18. нередко ли предки настаивают на том, чтоб вы поступали согласно их Диагностика отношения к учению и к учебным предметам желаниям, говоря, что они разбираются лучше вас?
  19. с кем из родителей вы больше общаетесь?
  20. Нередко ли предки не одобряют и не поддерживают мероприятия, которые организует школа?
  21. Наказывали ли вас более сердито, чем других малышей?
  22. Нередко ли вы с родителями гласите «по душам», советуетесь поличным дилеммам?
  23. Правильно ли, что у Диагностика отношения к учению и к учебным предметам вас нет каждодневных домашних обязательств?
  24. Правда ли, что предки не прогуливаются с вами в театры, музеи, на выставки и концерты?

Обработка и интерпретация результатов

Изучается степень выраженности в семейном воспитании.

Ключ

Выделяются 8 причин:

  1. Строгость (упругость) воспитательных установок (вопросы 1, 9, 17).
  2. Воспитание самостоятельности, инициативы (2, 10, 18).
  3. Доминантность мамы, отца либо равное роль обоих родителей в воспитании Диагностика отношения к учению и к учебным предметам (3, 11, 19).
  4. Отношение к школе, учителям (4, 12, 20).
  5. Твердость (упругость) способов воспитания (5, 13, 21).
  6. Отношения в семье: недружеские либо теплые (6, 14, 22).
  7. Взаимопомощь в семье, наличие либо отсутствие общих дел (7, 15, 23).
  8. Общность интересов (8, 16, 24).

Ответы «5», «конечно нет», - указывают на очень положительное

проявление фактора. Наибольшая сумма баллов по одному фактору - 15.

Ответы «1», «конечно да», - указывают на педагогически отрицательное

проявление фактора. Малая сумма баллов Диагностика отношения к учению и к учебным предметам по фактору - 3.

Наибольшая сумма баллов по всем факторам - 120, малая - 24.

Уровни отношений в семье

Благополучный (высочайший)-105-84

Наименее благополучный - 83-63

Удовлетворительный - 62-41

Неблагополучный - меньше 40.

Диагностика дела к учению и к учебным предметам

Конец формы

Начало формы

Конец формы

(Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. — СПб.: Речь, 2001).
Методика разработана Г.Н. Казанцевой и создана для высококачественного Диагностика отношения к учению и к учебным предметам анализа обстоятельств предпочтения тех либо других предметов и мотивов учения.
Проведение опыта
Аннотация. Нужно выполнить последующие указания:
I. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые:
а) возлюбленные;
б) постылые.
П. Подчеркни резоны, характеризующие твое отношение к предмету.
Допиши недостающие (табл. 35).
III. Почему ты вообщем учишься? Подчеркни более соответственный этому Диагностика отношения к учению и к учебным предметам вопросу ответ и допиши недостающий.
1. Это мой долг.
2. Желаю быть грамотным.
3. Желаю быть полезным гражданином.
4. Не желаю подводить собственный класс.
5. Желаю быть умным и эрудированным.
6. Желаю получить полные и глубочайшие познания.
7. Желаю научиться без помощи других работать.
8. Все обучаются, и я — тоже.
9. Предки принуждают.
10. Нравится получать отличные Диагностика отношения к учению и к учебным предметам оценки.
11. Чтоб похвалил учитель.
12. Чтоб товарищи со мной дружили.
13. Для расширения кругозора.
14. Потрясающий управляющий принуждает.
15. Желаю обучаться.

Вопросник теста

№ п/п Люблю предмет, так как Не люблю предмет, так как
данный предмет увлекателен данный предмет неинтересен
нравится, как преподает учитель не нравится как преподает учитель
его необходимо знать всем его не необходимо Диагностика отношения к учению и к учебным предметам знать всем
он нужен для будущей работы он не нужен для будущей работы
он просто усваивается он тяжело усваивается
он принуждает мыслить он не принуждает мыслить
он считается прибыльным он считается нерентабельным
он просит наблюдательности, сообразительности он не просит наблюдательности, сообразительности
он просит терпения он не просит терпения
он Диагностика отношения к учению и к учебным предметам занятный он не занятный
товарищи интересуются им товарищи не интересуются им
увлекательны отдельные факты увлекательны только отдельные факты
предки считают его принципиальным предки не считают его принципиальным
у меня отличные дела с учителем у меня нехорошие дела с учителем
учитель нередко хвалит учитель изредка хвалит
учитель любопытно Диагностика отношения к учению и к учебным предметам разъясняет учитель неинтересно разъясняет
получаю наслаждение при его исследовании не получаю наслаждения при его исследовании
познания по предмету нужны для поступления в институт познания по предмету не играют значимой роли при поступлении в институт
он содействует развитию общей культуры он не содействует развитию общей культуры
он оказывает влияние на изменение познаний Диагностика отношения к учению и к учебным предметам об внешнем мире он не оказывает влияние на изменение познаний об внешнем мире
просто любопытно просто неинтересно

Интерпретация результатов
В согласовании с ответами учащегося делается вывод об имеющейся у него иерархии мотивов к учебе и предпочтения тех либо других учебных предметов.


diagnostika-infekcij-peredayushihsya-polovim-putem-ippp-metodom-pcr-analiza.html
diagnostika-intellektualnih-umenij-na-urokah-matematiki.html
diagnostika-isklyuchitelnih-sostoyanij.html