Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе.

Оглавление

Цели и задачки

Диагностический шаг

Постановка диагноза

Шаг планирования действий

Выводы по проведенному исследованию аудитории

Перечень литературы

Приложение

Цели и задачки

Цель – разработка действенных путей развития в коллективе

Задачки:

- выявить делему в направлении ценности и установки;

- поставить диагноз;

- выполнить диагностику заморочек в коллективе (наблюдение и анкетирование);

- создать план действий, которые помогу т решить сложившуюся делему в коллективе;

- предложить Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе.10 мероприятий по плану действий;

- подвести итоги и прийти к выводу

- также, дать решение по последующим фронтам:

1) препядствия коллектива

2) конфликты и методы их решения в коллективе

3) нематериальное стимулирование в коллективе

4) степени управления в коллективе

5) многофункциональный состав в коллективе

Диагностический шаг

Направление: ценности и установки в коллективе.

Свойства аудитории:

В студенческой группе 23 человека, 5 курс.

Половозрастные свойства:

22 девицы и 1 юноша, возраст Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. 21-22 года

За 5 лет обучения группа не раз формировалась поновой.

В нашем исследовании диагностика осуществлялась последующими способами:

1. Наблюдение

2. Анкетирование

Наблюдение было несистематическим и выборочным. Наблюдение проводилось конкретно, являлось включённым и происходило во время учебного процесса в течение 2-х недель. Фиксация результатов наблюдения выполнялась отсрочено.

Наблюдалось:

1) выступление одногруппников на парах

2) их общение меж собой Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. на перерывах, также перед занятиями и после

Для выявления ценностных ориентиров в коллективе по данному направлению, нами была разработана анкета (см. Приложение №1). Нами был применен смешанный тип анкет.

Диагностика препядствия по направлению: стили управления и дела в коллективе.

Методика наблюдение

Данные получены в процессе наблюдения за коллективом в течении 4, 5 лет Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе..

Дела в коллективе: дружественные, всегда выручают друг дружку (взаимопомощь), всегда готовы слушать, посодействовать советом, дать подсказку, как поступить.

В группе есть подгруппы (более тесноватые дела), но, все разговаривают и контактируют меж собой.

Повторяющиеся встречи группы вне местности института (закрытие сессий, празднички, окончание года).

Стиль управления

По принципу РВД (Родитель–Взрослый–Ребенок)

Управляющий (предводитель Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе.) не рассматривается с позиции Родитель, а с позиции Взрослый, как и все участники группы.

На 1–м, начале 2–го курсов предводитель в какой–то степени рассматривалась с позиции Взрослый, в связи с недостающим познанием устройства института, организации его работы, проведения сессий.

По горизонтальному и вертикальному принципу разделения труда

Стиль управления горизонтальный Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. – все знают свои обязанности и задания, и делают их по мере способности.

По принципу лидерских стилей

Демократический стиль – огромное доверие к членам группы, предоставление им самостоятельности и ответственности. В группе это реализуется при помощи общих обсуждений, где хоть какой желающий можетвысказать предложение либо поведать о собственной идее. Недочет Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. стиля – в том, что при предельной его реализации, когда решения основываются на всеобщем консенсусе либо мировоззрении большинства, процесс их принятия может очень очень затягиваться.

Методика исследования межличностных дела в группе “Социометрия”

Социометрическая техника, разработанная Дж.Морено, применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их конфигураций, улучшения и Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. совершенствования.

Членам группы предлагается ответить на вопросы, которые дают возможность найти их симпатии и антипатии один до 1-го, к фаворитам, аутсайдерам.

1. Выявление чувственного фаворита: кого из группы ты пригласил(а) бы на денек рождения?

2. Выявление умственного фаворита: у кого из группы ты попросил(а) бы помощи с домашним Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. заданием?

3. Выявление отбившихся от коллектива: как ты считаешь, есть ли люди, которые отбились от коллектива?

Выявление чувственного фаворита

Согласно проведенному исследованию (социометрия) можно прийти к выводу, что дела в коллективе сплоченные, за 4,5 года одногруппникам удалось установить прочные дружественные и доверительные дела. Но, социограмма выявила очевидную подгруппу в коллективе (см. социограмму на выявление Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. эм. фаворита) – это Ольга Еременко, Светлана Карачева, Ира Хрестолюбова и Алена Торопова . Это гласит о более тесноватых отношениях меж участниками этой подгруппы.

Выявление умственного фаворита

Согласно социограмме на выявление умственного фаворита в коллективе можно прийти к выводу, что одногруппники всегда готовы посодействовать друг дружке в вопросах учебы. Не выявилось Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе. ни одной подгруппы, как следует каждый одногруппник может рассчитывать на помощь другого. Фаворитами по успеваемости в учёбе, числятся Вера Шаулина и Светлана Карачева.

Выявление отбившихся от коллектива

Согласно социограмме на выявление отбившихся из коллектива, можно прийти к выводу что Алексею Белорукову и Юлии Серебряковой нужно больше вести взаимодействие с группой Диагностика проблемы по направлению: стили управления и отношения в коллективе..

Неформальным фаворитом группы, на базе социоматрицы и социограммы, выбрана Шаулина ВераКонстатиновна.


diagnostika-obraznoj-pamyati-rebenka.html
diagnostika-opuholej-golovnogo-mozga.html
diagnostika-osnovnih-bronholegochiih-sindromov.html